Maîtrise en éducation (avec mémoire - concentration en efficacité de l'enseignement et des écoles) (1656)

Objectifs

Former des spécialistes en éducation capables, dans le domaine de l'efficacité de l'enseignement et des écoles, d'élaborer des solutions adaptées aux besoins et aux possibilités d'établissements, de communautés, de groupes ou de personnes de même qu'à des problématiques liées à l'une ou l'autre des étapes de la mise en œuvre d'un projet. Parfaire leur maîtrise de divers outils de recherche, de création ou d'intervention pour permettre de questionner les pratiques et d'innover en éducation en prenant appui sur les conclusions provenant des recherches en efficacité de l'enseignement et sur les écoles efficaces publiées au cours des dernières décennies.

Ce programme vise aussi à rendre apte à :

• évaluer et adapter des théories et des méthodologies pour analyser des problématiques d'éducation relatives à l'efficacité de l'enseignement et des écoles;

• développer et évaluer des outils de recueil, d'interprétation, d'analyse et de synthèse de données pour traiter ces problématiques et proposer des solutions;

• développer des modèles et des outils méthodologiques permettant de planifier, gérer, réaliser et évaluer des activités de recherche, de création ou d'intervention en éducation;

• développer des modèles, des outils d'analyse critique et d'évaluation des processus utilisés en éducation, dans le domaine de l'efficacité de l'enseignement et des écoles;

• développer des pratiques de formation adaptées aux besoins et aux possibilités d'établissements, de communautés, de groupes ou de personnes.

Pour qui?

Pour les intervenants du monde scolaire :

• les enseignants en exercice des niveaux primaire et secondaire,
• les conseillers pédagogiques,
• les professionnels non enseignants occupant un rôle de soutien auprès des enseignants.

Emplois liés

L'obtention de la maîtrise en éducation pourrait vous permettre d'occuper les fonctions suivantes :

• Spécialiste en sciences de l'éducation
• Agent de développement en éducation et formation
• Agent de recherche en éducation et formation
• Chargé de cours à l'université
• Conseiller pédagogique
• Éditeur de manuels scolaires
• Enseignant au collégial
• Assistant de recherche
• Agent de recherche
• Professionnel de recherche
• Attaché de recherche

Programmes liés

Cycles supérieurs

• Maîtrise en éducation (avec essai - concentration en efficacité de l'enseignement et des écoles)

Professeure responsable

Marie Bocquillon

Encadrement programme

Mélanie Blouin

• Être titulaire d'un grade de baccalauréat, avec une moyenne cumulative d'au moins 3,0 sur 4,3, ou l'équivalent. Tout dossier de candidature avec une moyenne inférieure à 3,0, mais égale ou supérieure à 2,7 sur 4,3 sera étudié par le sous-comité d'admission et d'évaluation (SCAE) et pourrait, dans certains cas, faire l'objet d'une recommandation d'admission;

ou

• tout dossier de candidature présentant une formation ou une expérience suffisante sera étudié par le SCAE et pourrait, dans certains cas, faire l'objet d'une recommandation d'admission;

et

• être une intervenante ou un intervenant scolaire en exercice;

et

• maîtriser le français. La maîtrise du français doit être attestée par le test de français écrit de l'Université TÉLUQ ou un test jugé équivalent.

Le programme requiert la capacité de lire des articles scientifiques en anglais.

Le SCAE peut rendre l'admission conditionnelle à la réussite de cours d'appoint ou d'une propédeutique. Il peut également procéder à une entrevue d'admission ou demander des pièces additionnelles.

REMARQUE
Le Document supplémentaire à l'admission doit être joint à la demande.

Programme de 45 crédits ¹

Cours de concentration - Obtenir entre 9 et 12 crédits parmi les suivants :

Règlements pédagogiques particuliers

1. L'inscription aux trimestres d'automne et d'hiver est obligatoire jusqu'à la fin des études, sauf dans le cas où une autorisation d'absence a été obtenue.
2. EDU 6500 doit être inscrit au dernier trimestre. Pour s'y inscrire, EDU 6407 doit être en poursuite ou réussi.
3. Si EDU 6011B a été réussi, on ne peut pas s'inscrire à EDU 6009B et EDU 6010B.

Remarques

• Les projets de stage et de mémoire doivent s'inscrire dans la concentration choisie.
• Selon le choix des cours optionnels, le total des crédits du programme peut être dépassé.
• Ce programme offre trois volets, chacun correspondant aux fonctions spécifiques occupées par les intervenantes et intervenants scolaires auxquels il s'adresse :
  – volet enseignement, à l'intention des enseignants en exercice. On doit enseigner dans une classe stable pour pouvoir suivre les cours du volet enseignement. Un contrat de suppléance ne répond pas à cette exigence;
  – volet accompagnement, à l'intention des personnes en soutien aux enseignants (conseillers pédagogiques et direction d'école);
  – volet intervention à l'intention des enseignants-ressources et des autres intervenants en éducation (ex: orthopédagogues, psychoéducateurs, etc.).
• Il est recommandé de débuter le programme par EDU 6510A, EDU 6510B ou EDU 6510C.
• Il est recommandé de réussir EDU 6011A ou EDU 6009B avant EDU 6511A ou EDU 6511B.
• Nous recommandons aux conseillers pédagogiques la séquence de cours suivante : EDU 6510B, EDU 6010B et EDU 6511B.
• Nous recommandons aux orthopédagogues la séquence de cours suivante : EDU 6510C, EDU 6010B et EDU 6511B.
• Nous recommandons aux psychoéducateurs la séquence de cours suivante : EDU 6510C, EDU 6009B et EDU 6010B.
• Certains crédits obtenus dans le cadre des DESS en formation à distance (3707) et technologie éducative (3176), ainsi que des programmes courts en efficacité de l'enseignement et des écoles (0666), design pédagogique (0638) et technologie éducative (0584) peuvent être reconnus dans ce programme.

Notes

• Les cours entre parenthèses sont des préalables.
• L'astérisque (*) qui suit le titre d'un cours indique qu'il n'est pas offert actuellement.

Cours primé

N

Nouveau cours

C

Cours contingenté. Le nombre de places disponibles pour l’inscription est limité.